课程目标：
《计算机辅助设计（一）》课程以实操技能教学为载体，使学生通过PS和AI软件的学习，掌握数字图像基本设计能力，辅助后继课程中所学习的三维产品设计。通过软件的学习，具备应用该软件在产品设计领域的能力，同时要求学生创作出相应的设计练习与达标的作品，提升设计感与创意力。
授课班级：2020级产品设计专业1、2班
任课教师：孔月光
课程介绍：
《计算机辅助设计（一）》是产品设计专业的核心课程之一，也是学生学习后继课程的基础。本课程通过讲授位图和矢量图基本概念、基本工具的使用、效果表现等理论知识、实操技能，使学生对PS和AI软件有较全面的设计技能掌握。
学生在学习了本课程后，具有运用两个二维设计软件进行数字图像综合处理的能力，可胜任视觉设计、图像制作、三维产品造型的绘制等工作。
此课程以案例式、项目式教学为主，课程共分为三个创意设计项目：
项目一 基础图形创意
任务目标：使用PS和IA的基本工具，在不使用素材的情况下，进行图形图像基础创意。串联前面所学的点、线、面基础构成，注意画面中的线条节奏、块面大小、颜色对比等。
项目二 产品形体表达
任务目标：选取生活中喜爱的、有趣的产品作为主体物，注意产品的形体特征、产品的基本构成要素、产品的颜色与材质进行绘制模拟。在画面中，对产品的位置经营考究、视角独特，使产品极具艺术感。
项目三 产品界面设计
任务目标：聚焦产品的使用界面，关注实物按键与虚拟按键的互通，模拟按键的材质与触感，做到界面布局符合用户需求、增加产品使用体验度。
作品展示
20级产品设计1班郑雪琳
20级产品设计1班 陈浩文
20级产品设计1班黄颖
20级产品设计2班傅祺颖
20级产品设计1班陈子昂
20级产品设计1班杨欣羽
20级产品设计1班黄榆欣
20级产品设计1班欧宇城
20级产品设计2班肖慧琳
20级产品设计1班陈佳鑫
20级产品设计2班林若云
20级产品设计2班张涵
20级产品设计1班郭少枫
20级产品设计2班李豪
20级产品设计1班陈浩文
20级产品设计2班陈雯茹
20级产品设计1班陈依婷
20级产品设计1班陈贞霖
20级产品设计1班欧宇城
20级产品设计1班黄颖
20级产品设计2班邱东阳
20级产品设计1班叶佳彦
20级产品设计1班杨欣羽
20级产品设计1班姚涵雪
、
20级产品设计2班王雅铌
20级产品设计2班林芯云
20级产品设计2班潘唯
20级产品设计2班林芯云
20级产品设计2班潘唯
学生反馈：
通过这一个月的实训，我的制图审美能力有了进一步的提高。对我而言， AI画图比较方便灵活些，而用PS来自己创建一幅图时，会觉得难以达到想要的效果。由于上课在机房，有时看完操作后，自己操作时，会反应不过来。在九月疫情期间，在钉钉上课时孔老师有直播录屏，可以随时进行复习观察。
——蔡芊
PS与AI是两个很受人喜欢的软件，所以我花了很多的时间和精力去琢磨如何可以更好的运用软件做出好的设计作品。老师教学上十分细致入微，告诉了很多排版设计的技巧，但是在排版方面还要自己多去琢磨才能更好的利用软件来做出赏心悦目的设计。在课程学习中，我认为我们自身的设计实践是最重要的。
——张涵
经过《计算机辅助设计一》课程让我学到了很多东西，PS与AI的用途非常之广泛，课堂中老师通过实例案例更快的让我们入门。同时还会有创意练习来了解我们对软件的掌握能力，以及对我们的不足做出了点评，以便于更好的完善自己的作品。
——王柄权
孔老师通过耐心细致地讲解软件各个工具的用处，再结合案例具体介绍，接着通过临摹，最后自己再创新设计，层层递进。对于自己设计能力有所欠缺的问题，有了一些的改善，对于通过软件，将自己设计想法表现出来的能力也有了一定提高。
——陈贞霖
老师的教学模式非常好，不是单一的教学生如何操作软件，而是让我们除了练习之外，还有设计创意部分，这让我觉得这个课程体现出来每个学生不同的设计风格。在每次创意作业之后，老师对我们的设计不足做出了点评，更利于我们去完善自己设计作品。
——张小颖
通过这几周的学习，我对photoshop和AI有了较为系统的了解。课堂中老师对各种工具的使用，通过实例的方式进行了讲解，易于我们掌握，同时我们知道，仅仅只是课堂上讲的是有限的，只有自己下功夫才能达到掌握的程度，做出自己想要的效果来。
——林志鑫
这门课与我们设计专业息息相关，大家也都很认真地学习。在短短的一个月里，学习这门课有辛苦也有快乐，在老师的教导下，我们打下了扎实的基础，也有利于提高我们的创造力和审美。
——黄榆欣
从一开始学这门课，一些基础工具，一些效果制作，甚至是简单的图层顺序都搞不明白，到现在的可以自己轻松制作或者临摹一些相对比较简单的作品或者是一些设计图案。希望在后面的学习中，可以更多的学习到一些新的软件，或者是一些新的功能，不一样的东西。
—— 张进杰
课程小结：
本学期的《计算机辅助设计（一）》课程系统的学习PS和AI软件实操训练，了解了视觉设计方法。通过讲授位图和矢量图基本概念、基本工具的使用、效果应用表现等理论知识，使学生对PS和AI软件有较全面的技术掌握。教学过程以讲授为主，实际上机操作为辅，充分的调动了学生的积极性，锻炼了学生软件操作能力，同时也具备了一定的设计力。
不足反思：
1. 对于20级产品设计专业学生来说，PS和AI两门设计软件开课较迟，失去了软件技能训练时间。
2. 由于本课程讲授两门软件，72课时的容量是有限的，很多技能与案例讲解还不够多。
3. 学生思维活跃、上课认真，但整体依然设计思维欠缺，设计感不是一蹴而就的，需要花费大量时间与经历。
改进措施：
1. 在往后的产品设计专业年级中，应将本门课程教学计划在大一年级下学期执行，让学生尽早的掌握设计软件技能。
2. 需要同学们在课下花大量的时间，通过优秀的案例，进行设计技能练习，努力提升手头功夫。
3. 在其他联动课程中，任课老师也应关注培养学生的设计思维，拓宽设计视野。